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按照规划,内蒙古力争用3年至5年的时间,基本形成全自治区现代远程教育稳步发展的新局面,使远程学历教育的在籍生规模达到15万人以上,比例约占内蒙古高等教育学生规模的三分之一。同时,争取使每个旗、县、区建立1至2个社区远程教育学习中心,每年参与非学历教育培训的人数达到10万人次以上。

值得一提的是,从2003年开始,教育部就开始陆续出台各种举措,从学生全面发展的实际需要出发,淡化文理分科现象。近年来,更是为取消文理分科进行了各种路径探索。譬如各地的课改,再譬如各地高考制度的局部改良以及大学自主招生规模的扩大。而山东省教育厅在2008年8月5日发布文件,要求从2008年秋季开学起,高中文理分科时间不得早于二年级末,并且逐步废止高中文理分科,而湖南更是首吃了“螃蟹”。这些,都是一些改革的信号。

2009年全省有普通高等学校120所,其中,中央部委属高校8所,省属本科院校27所,高等专科学校3所,高等职业学校51所,独立学院31所。普通高等教育在校生124。91万人,比上年增加6。4万人,增长5。41。

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针对目前一些民办幼儿园教材“乱、差、贵”现象,有专家建议,应建立一个在教育行政部门及专家指导下的教材选用体系,向幼儿园推荐一系列的幼教教材,并对幼教教师进行培训,以便让他们更好地掌握幼教教材的教育理念。笔者对此种观点极为认同,希望有关部门在规范幼儿园教材市场的同时,制定科学的教材选用制度。(江苏省大丰市韩导勤)

第二,引进来、走出去,增强队伍的战斗力。各教学团队坚持“引进来、走出去”的培养原则,把海内外知名大学的高端人才引入复旦课堂,坚持每年输送青年教师赴国外高校进修。例如,细胞与分子医学教学团队和瑞典Lund大学等海外专家团队建立教学合作关系,年年派遣青年教师赴海外学习,定期邀请海外大学专家为青年教师做前沿教学知识培训。

对于社会热炒的取消高校行政级别问题,全国人大代表、中国人民大学校长纪宝成表示:如果官本位是前提,如果全社会都是行政级别为导向,单独取消高校的行政级别就是贬低教育。

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徐敏2008年从中南财经政法大学毕业后,考到首都国际机场公安分局当民警,工作不久就立过三等功。26岁的她,被单位同事亲切地称为“徐婶”,因为工作上任劳任怨,包揽了太多分内分外的大事、琐事,年纪轻轻就成为了名副其实的“大管家”。就连患重病以后,面对每一位前来探望的同事和朋友,都是一直保持微笑。坚强、乐观的徐敏感染了关心她的每一个人。

  眼界就是境界  学校的领导关键是教育思想的领导,教育理念的指引。而先进的教育思想来源于校长崇高的理想和境界,没有崇高的理想和境界,校长就可能陷入功利主义的泥淖中,不能自拔。可以说,校长的境界有多高,学校办学思想的层次就有多高。而校长崇高的境界又来自高远的眼界,从某种意义上讲,眼界就是境界,校长的眼界有多高,境界就有多高,反之亦然。一个优秀的校长不但要目光远大,眼界高远,更应境界崇高,有远大的教育理想和抱负;更应淡泊名利,超凡脱俗,不搞短期行为,不搞急功近利,一心一意为民族的大业、国家的命运着想,对学生的终生幸福发展负责,全面推行素质教育,严格按教育规律办事,同一切违背教育规律的思想和行为作斗争,为教育的理想奋斗终生。修养、素质的不同,决定着校长眼界、境界的高低。  思路就是出路  许多学校办学没有效益,校长苦于找不到发展的出路,其原因就是缺乏思路。在企业界,思路就是出路,出路就是财路,出路就是效益。运用到教育界也是同理,没有思路学校就没有发展的出路,就没有腾飞的机遇。思路从哪里来?它来源于科学的发展观,来源于不断的自主创新,来源于对学校情况全面的系统思考。校长要有思路,首先要搞好文化诊断。校长要率领教师运用科学发展观,高屋建瓴地对学校的过去、现在进行系统的思考,从学校发展的轨迹中总结出学校值得继承发扬的优秀文化传统,即“学校精神”,进而对学校的文化资源、人力资源、物力资源、社会资源,对学校的客体形象、组织形象、内形象、外形象,对学校的办学优势与劣势作出系统、科学、全面的分析和评价。其次要搞好论证,对学校的共同愿景、办学理念、办学目标、办学模式、办学特色、管理机制、队伍建设、发展策略、战略步骤等进行论证;对学校的精神力、执行力、感知力等系统进行梳理和设计;对学校的理念文化、组织文化、管理文化、制度文化等进行分析和整合,最后找出“创新点”,形成思路和规划。在论证的基础上,校长要找到能引起学校发生持久根本性变化的“发展点”、“杠杆点”,即“创新点”,进行自主创新,避开同质化竞争,走“人无我有,人有我优,人优我特”之路,或科研兴校,或特色立校,或质量强校,或机制活校等等,最终形成一条适合学校发展的思路,作出短、中、长规划并付之实践,使学校尽快实现跨越式发展。  有为才有位  有些学校的校长和干部,总怕失掉自己的位置,总感底气不足,常为自己没有威信而苦恼,究其原因,就是没有明白“有为才有位,有为才有威”的道理。一个领导干部如果缺乏创新精神和敬业精神,工作上因循守旧,谨小慎微,怕吃苦,怕奉献,就不会有大的作为,就不会在群众中有较高威信,就可能丢掉自己的位子。如果眼睛只盯着位子、票子、车子、房子,最后只能丢掉“威”字和“位”子。有为才有位,有位是为了更好的有为,因此学校的领导和干部应勤修德、重修养、常修行,做到有位就作为,有位更有为,有为更有威,无为就让位,真正发挥干部的模范带头作用,为学校的发展和人民的教育事业贡献自己的力量。(作者:北京市六一中学副校长)  《中国教育报》2006年4月25日第6版

 从一个近乎“破产”的小学,到一个每天参观学习的人不断的全国知名小学,你不能不佩服这个变化的推动者——校长李升勇“化腐朽为神奇”的力量。

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自治区团委就业指导中心主任白玉女士介绍说,这次活动是新疆大学生一次创作才能展示的机会,也是为新疆大学生今后走向社会就业的一堂前期实践课。在此次DV电影艺术节上,新疆大学、新疆师范大学等8所大学的大学生们,拿出了他们的原创影视作品、原创剪辑以及原创剧本中的故事片、模仿秀、广告创意、音乐MV等,在艺术节上进行角逐。

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  离入学规定年龄只差几天或几个月,却要再等一年。这种现象在每年适龄儿童入学时都会出现,不少家长为此满腹怨言。前天,教育部官方网站一则关于“教育部考虑接收将满6周岁儿童入小学”的留言答复引起了社会关注。但记者昨天再次登录教育部网站发现,教育部已经撤下了这则答复。但有关适龄儿童入学的话题依然是大家关注的焦点所在。

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