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2006年底对40所孔子学院的抽样调查显示,虽然其中多数运行时间不到半年,但已开设300多门汉语课程,培训人数逾万人。同时,还举办了各种文化、经贸讲座、展览、演出等活动,参与者达二十多万人。

毋庸讳言,在以往一些两会上,我们有些代表委员尚未做到这一点,有的惯于说“好“,有的喜欢表态“赞成”,即使谈到一些问题,也是隔靴搔痒,说不到关键处。时至今日,不能说以上现象都已绝迹,但从这次两会大多数代表委员的发言来看,已有了很大的进步、很大的提高。毫无疑问,这是令人欣喜的。

8月5日,号称能帮高考落榜生顺利上大学的“能人”林开华却被兴平市检察院提起公诉,林开华先后以“点招”、“补录”等伎俩,诈骗了11名学生家长23.9万元后挥霍无几。

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哈工大代理人在答辩状中称,学校政策中涉及的酬金分配对象是课题组,不是原告4人,课题组还有另外8人。4个原告无权代表课题组作为原告参加诉讼。

本报讯(记者姜小玲)上海诗人桂兴华第十部长诗《前进!2010》近日由上海人民出版社出版,3月10日下午在百年老校浦东中学举行了该书首发式。这部长诗是桂兴华献给中国2010年上海世博会的,也是为纪念党中央批准开放开发上海浦东20周年而创作的。

在韩国,母亲带着孩子出国留学、父亲留守家中挣钱养家的家庭被称为“野鹅族”。受近来全球金融危机影响,不少韩国“野鹅族”纷纷遭遇经济困境。为保证孩子留学不受影响,许多“野鹅族”家长不得不过上节衣缩食的生活。

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理工大学宣传部的柴田老师表示,近几年,学校通过采取多种措施,鼓励学生参与社会实践,甚至鼓励学生运用所学,在校创业创新,涌现出了一大批自主创业的精英。“榜样的力量是无穷的”,他表示,“他们此次的回归’,对于鼓励在校大学生创造性地认识学习与创业的关系,激发青年人的创业创新精神,有效缓解毕业生就业难问题,具有积极意义。”

虽然阿德莱德大学已经有几十年教授中文的历史,但正是孔子学院的“入住”极大提升了中文教学在学生心中的地位。约翰泰伯林说,现在其他一些国家也想效仿孔子学院的办学模式,“他们问我们愿不愿意跟他们开展同样的合作,我们也希望通过学习更多的语言,进一步提升我们的教学质量。”

俗话说,干部作假,一个顶三,为何?监守自盗,方便并且成本低,风险小。从以往弄虚作假案的范例绝大多数为干部的情况来看,这次重庆市招办拒曝民族成分造假考生名单,估计大多数是为保护其违法乱纪的领导干部不受社会舆论监督,甚至也是为了保护自己捆绑式的权利置换作假行为能够逃脱法律处罚而自我设下的阻力。

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4月17日晚,丁军课前遇到了一点麻烦:教室里的多媒体设备临时“罢工”了。她带着歉意提出了两个选择:另择时间,或是另择地点。

据介绍,实行统考后,每个市为一个考区,考点设在各市政府所在地。统考试题由山东省教育招生考试院组织专家命制。山东省教育招生考试院建立美术类专业评卷教师专家库,从中抽取专家负责评卷工作。

贵州概况  贵州是全国唯一没有平原支撑的省份。山地和丘陵占全省总面积92.5,素有“八山一水一分田”之说。境内山脉众多,重峦叠嶂,山高谷深。  贵州是一个多民族的省份。全省有49个民族成份,少数民族成份个数仅次于云南和新疆,居全国第三位。全省3800多万人口中,少数民族人口占总人数的37.8,少数民族主要有苗、布依、侗、土家、彝、仡佬等。民族自治地方占全省总面积的55.4。  贵州经济欠发达,全省88个县(市、区、特区)中有50个为国家扶贫开发重点县。2005年,贵州国内生产总值为1942亿元,与面积相当的广东省相比,不及其十分之一。  贵州于2000年基本普及初等义务教育。当时,仅有32个县实现“普九”,“普九”地区人口覆盖率为35。在全国未实现“两基”的522个县中,贵州有55个,占全国十分之一强;在全国未实现“两基”地区的总人口数中占全国七分之一。鉴于“两基”发展严重滞后和加快全省经济社会发展亟待普遍提高人口素质的必然要求,贵州从2001年起,提前正式启动实施“两基”攻坚。厅长访谈 全力以赴啃下最后“硬骨头” 本报记者 朱梦聪 王友文     ——贵州省教育厅厅长孔令中访谈  贵州实施“两基”攻坚以来以穷省办大教育,义务教育取得了跨越式的发展。下一步贵州的“两基”攻坚将怎样发展?在贵州采访期间,记者带着这样的问题走访了贵州省教育厅厅长孔令中。  孔令中介绍,按照国家制定的西部地区2007年基本实现“两基”目标的规划,贵州已于2005年提前两年完成了国家提出的“两基”攻坚任务,倘若今年的四个“两基”攻坚县紫云、赫章、望谟、威宁四县顺利通过验收,全省即可达到全面实现“两基”的目标。  全面实现“两基”对贵州而言历史意义重大,但是要实现这个目标还有许多困难需要克服,孔令中认为贵州的“两基”攻坚困难还很大,特别是巩固提高任重而道远。与国家的要求和兄弟省市比,贵州的“两基”验收还是低标准的,已实现“两基”的大多数县义务教育还处于低水平、不稳定阶段。近两年验收的县中,部分县突击性较强、普及程度不是很稳定,控辍难度还很大。  在部分地区,农村偏远的小学、初中校舍还未完全得到改善,据统计,全省中小学尚有危房113.4万平方米、其中D级危房95万平方米,危房率为3.7。  农村中小学教室数量不足且总体素质不高。有相当部分县由于财力紧张和受进人指标限制,无力接收足够的具有教学资格的大中专毕业生到农村中小学任教。这些都影响了农村中小学教学质量的提升,增加了“普九”巩固提高的难度。  他说,为顺利达到全面实现“两基”的目标,贵州将继续做好以下工作。一是力争2007年完成农村薄弱学校改造任务,以进一步推进我省义务教育均衡发展。二是着力提高“两基”质量,力争“十一五”期间有20个县(市、区)实现“高水平、高质量”普及九年义务教育,其余县完成“两基”复查。进一步加强管理,提高学校管理水平;努力提高师资水平和教育质量,努力缩短城乡教育的差距;深化农村教育改革,增强农村教育为“三农”服务的能力;进一步加大各项教育投入落实情况的督促检查,将农村义务教育经费保障新机制落到实处。三是建立健全县级领导干部教育工作考核制度,为“两基”巩固提高工作提供坚强的组织保障。他说,在省委、省政府的领导下,在中央及有关部委的大力支持和帮助下,贵州一定要取得“两基”攻坚的全面胜利!

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1994年,魏富春结识了北京十四中特级教师、全国化学教学权威陆禾。为了系统地学习陆禾的教法,他拜陆禾为师,经常在学校上完课后赶到车站,挤长途车到十四中,利用中午时间抄陆禾的教案,听两节课后再回学校上晚自习。

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