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教育家胡森指出:“作为一名社会科学家,我参加与教育改革和教育规划有关的政策性研究已有40余年,我所得到的(特别是从连续进行的未来研究中得到的)一个基本教训是:如果最初对环境就没有搞清楚,或者没作出什么可能的预见,那么即使怀着多么美好的愿望,事情也会‘走入歧途’。学校机构的发展很容易偏离根据决策者和计划者的意图而制定的路线。”过分激烈的变化而没有相应的准备往往将教育导入“歧途”,形成改革者也无法控制的局面。最后,不是“改革”改变了学校,而是学校改变了“改革”。

新华网哈尔滨8月26日专电(记者 李建平)新学期即将开始,一些不法商贩在利益驱使下,常常以便宜的价格诱导大学新生购买不合格纤维制品,甚至“黑心棉”制品。对此,相关部门提醒广大学生,购买床上用品要谨防“黑心棉”。

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此外,往年屡禁不止的择校费问题北京市有了更为明确的规定:义务教育阶段坚决不能收取任何择校费。而对以往曾经出现的以家长“捐资助学”等方式变相收取择校费的情况,北京市相关负责同志表示:“任何对教育的自愿捐助都是被允许的,但是决不允许这种捐助与录取挂钩。”

一个多月前,近4000名高考生从都江堰转移到地处成都市温江区的成都农业科技职业学院备考。此次异地复课覆盖了都江堰市普通高中、职业高中及民办高中9所学校的高三学生。这些学生全部保留原学校、原班级编制,教学复习计划按原学校进度实施。

尽管2006年高校毕业生就业状况让人兴奋,但广西壮族自治区教育厅并不回避2007年高校毕业生就业形势的严峻。2007年,区内高校计划毕业生数为118076人,比2006年增加30402人,增长34.68。其中毕业研究生3693人,比去年增加1104人,增长42.6;计划本科毕业生30814人,比去年增加1672人,增长5.7;计划专科(高职)毕业生83597人,比去年增加27626人,增长49.36。

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调查发现,大学生就业准备工作并不令人满意。其中57%未受过专门就业指导,仅有三分之一拥有高级计算机专业证书,英语水平较好的占28%,符合实际工作要求的大学生仅为7%。

关于选书的问题,一些读者会期望我走“更高雅的”路线,比如有一个读者说:“哎呀,天呐,我今天看到文道居然在讲于丹,你怎么会讲于丹呢?!”有这样的吃惊似乎是因为于丹火了、红了,非常畅销了,所以大家觉得我们不应该再谈她了,因为这是很“通俗”的东西。我曾经说过,有些畅销书,像《于丹〈论语〉心得》,无论是节目、光碟还是书,我都挺喜欢,尽管我并非完全同意她的做法或说法,但我依旧觉得她做的是件功德无量的事情。这本书现在卖了700万本不止,意味着她能让700万人里面至少有一万人愿意就此把《论语》拿出来好好看一看,这难道不是一件功德无量的事吗?

随着项目的推进,Dian团队一点点地成长起来。团队的校外项目经费从创建之初的0.9万元增长到了2006年的108万元,今年有望突破150万元。

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基础设施逐步完善学院占地面积1000余亩,建筑面积33万平方米。拥有各类图书90余万册,各类计算机2500多台,有中央财政支持的高职教育实训基地3个,省级高职教育实训基地3个,校外实习实训基地266个。

5月18日晚,由博洛尼亚中国学联举办的第一期“中文&意大利语角”在位于博洛尼亚市中心的嗨酷吧举行。来自博洛尼亚大学各院系的中国留学生、外国语言与文学学院中文系的意大利学生和对中国文化有着浓厚兴趣的意大利朋友共聚一堂,现场气氛友好而热烈,中国学生和意大利学生近距离交谈,大家愉快地讨论共同关心的学习、语言、文化等问题,产生了广泛的共鸣。

  近日,加拿大阿尔伯达大学中国学院正式成立。记者在阿尔伯达大学校长萨玛拉塞克拉博士访华期间对她进行了现场采访。  萨玛拉塞克拉博士是加拿大的领衔工程师之一,在冶金工程领域的贡献使她获得了加拿大国家的最高奖励——加拿大勋章。  对于她从一个科学家向科学家兼校长的转变,萨玛拉塞克拉博士别有一番感受。她说:“我的整个工作生涯是发掘人的潜力的发展。”不管是作为教授,还是在进行科学研究,都是如此。而作为阿尔伯达大学的校长,“我的工作得到了更广的延伸。这给了我一个很好的机会和特权,能够把这种工作不单局限在我的研究领域的学生,而且扩展到其他领域的学生,包括从其他国家到加拿大读书的学生。”国际化为她的工作增添了魅力。  萨玛拉塞克拉博士在这次中国之行中特别强调“国际化”。她说,阿尔伯达大学的长远规划体现在“四个基石”中,每个基石都包含着“国际化”。  第一个基石是“杰出人才”。指阿尔伯达大学要从加拿大和其他各国吸收杰出的学生和教师。  第二个基石是“学习、发现和公民”。“学习”不仅是指通过学习了解自己的国家,也包括了解其他国家;“发现”是指了解世界;“公民”既指做本国公民,也指做世界公民。  第三个基石是“和社会的联络”。阿尔伯达大学希望借此实现国际化,国际化不仅对阿尔伯达大学而且对世界其他学校都有好处。  第四个基石是“组织和支持”。“组织”是指学校的结构能够使大学达到目标;“支持”是指学校获得的资源。萨玛拉赛克拉博士说,阿尔伯达大学希望和世界各地、特别是和中国达成合作和伙伴关系。目前,阿尔伯达大学和中国的31个单位进行合作,这些单位包括大学、研究院和政府机构等。  萨玛拉塞克拉博士说,以上这些方面都和国际化有密不可分的关系,而中国学院是这种国际化理念的结晶之一。中国学院是该大学的一个研究所,目的是加强阿尔伯达大学与中国相关的教学、科研、跨学科合作以及国际教育交流与合作。  该学院得到了阿尔伯达省的资助,它将建构大学与社会加深文化理解的桥梁,成为中加两国科技与商业合作的纽带。  《中国教育报》2006年4月7日第6版

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尽管这样,“考碗族”仍然往来奔波,并乐此不疲。吸引他们的,是这些“碗”的含金量。

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